尊敬的家長朋友，
你好！
我是佛山犀靈機器人的總經理馬公博，今天希望用這樣的一封信非常真誠的談一談如何選擇第一份工作，以及我們－－犀靈機器人的服務與理念?！?
第一個問題：好工作的通用標準
工作好壞，有人看重薪資，有人看重公司，有人看重環境、城市、福利、休息時間等等。然而，在我看來，一份工作是否夠好，最重要的是這份工作是否有價值。
在我粗淺的理解里，一份有價值的工作應該是這樣的：
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這個行業有沒有發展前途？行業的重要性不言而喻，如果現在還進入到一家照相館去學習相片沖印，那么除了非常專業的特殊用途人士，估計也只是浪費時光了。
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工作內容是否有積累？有些工作可以積累很多，有些工作則一直簡單重復。我曾看過本科畢業的學生以簡單的設備維護為好工作，因為公司環境好、不加班。我竊以為，如果這份工作兩個星期就可以上手、每天工作都一樣的，留在自己舒適區的工作，會帶來什么呢？三年之后，你還會覺得這是一個好工作嗎？
所以，我一直堅定的認為，一份可以讓自己增值的工作，才是好工作。
試想，兩個年紀、天賦、背景都類似的年輕人，一個在朝陽行業每天接觸新的、核心的工作，每天刻苦琢磨、解決新問題，另一個則日日重復，溫水青蛙，那么三年之后，誰更有價值呢？
在工作選擇這件事情上，一個總是在意是否加班、工資是否多了三五百、是否按時雙休、能否和女朋友一起的人，最后可能會很后悔最初的選擇。
第二個問題：如何才能找到好工作？
工作，是企業給的（我們拋開公務員、事業單位不說），企業承載了今天絕大多數的就業。人才，應該是在學校學習的十幾年里，逐漸適應企業需求的?！?
然而，今天的教育，并沒有讓自己的學生真正的適合企業的需求。企業需求什么樣的人呢？有兩個共通的要求是：
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來之能戰，來了就能干活。指望企業去對自己的員工進行培養，只能是在一些非常規范的企業，大部分的企業認為他既然付出了工資，那么就應該得到相應的回報。然而今天的學校教育，和這一塊的脫機還是很嚴重的，很多學生因為教育制度問題，和企業的實際需求可能差距很大?！?
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吃苦耐勞，要求低。這和您家里雇任何一個人工作時候的心態都是一樣的。
學生對于社會還很懵懂，要求也不高。因此，我見過有一些企業，會招聘幾十、數百的學生，美其名曰”儲備干部“，然后把學生放進工廠、產線，做起一線工人。半年、一年過去了，就會發現每一批里面可能只有３、５個人可以換個工作崗位，剩下的，要么離職找工作，要么就在這個崗位上沉淪下去。這樣的痛，你愿意經離嗎？
所以，在今天這個社會里，好工作是很有限的，得到好工作的人，一定是競爭勝利的人，一定是有競爭力的人?！?
第三個問題：我們如何培養競爭力？
２０１６年年底，我們幾個合伙人坐在一起，討論工業機器人領域的蓬勃發展。雖然已經成為年銷售額數億的企業，但還是受困于機器人行業缺少人才的現狀。
這個行業很新，學校甚至沒有相關的專業，即使有，也很難跟上市場的步伐。
我們需要什么樣的人呢？
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能獨立解決問題，能獨立思考。而不是像在學校一樣有什么問題都去問老師?！?
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具備非常扎實的基本功
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對自動控制、傳感器、工業機器人等具備跨學科的知識
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有鉆研精神，有好的工作狀態
……是的，這樣的人在市場上鳳毛麟角。因此，我們必須自己來做，不浮夸、真實，對得起良心?！?
為此，我們做了非常多的努力。我們收獲了很多贊譽，也收獲了很多不解，最大的不理解是為什么我們堅持讓同學自己去琢磨、解決問題，而不是直接告訴他們、手把手的教。對此，我的答案是，因為獨立的解決問題的能力，是最難培養的。在知識上飯來張口、衣來伸手的日子，已經夠了！我們需要改變！
因此，在犀靈你會看到：
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充足配置的實訓臺，讓每個人每天高強度的實訓
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學生在通過數十個小任務去探索自己的思路，而不是統一標準的答案
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從早８點到晚１０點，從周一到周六的燈火通明的實訓室
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老師們都是經驗豐富的工程師，經常會說起一個一個自己做過的項目
我們還與５００多家企業達成聯盟，在他們需要的時候為他們輸送人才。他們對犀靈的課程、學員考核標準都已經很清晰，能夠給從犀靈走出來的學子安排最恰當的工作……
一切，為了競爭優勢，為了一個更好的起點。 因此，當我們看到一個三本畢業的犀靈學生在華南理工大學招聘會上披荊斬棘、戰勝重本學生拿到一個工作崗位的時候，當我們的學員直接進入格力智能裝備、安川機器人的時候，我們還是對自己的堅持產生了淡淡的驕傲……
感謝您，堅持把這樣一封信看完。我們歡迎您隨時到公司來，看一看現代制造業的飛速發展，也了解一下我們的小情懷……
謝謝
馬公博